Category: искусство

Category was added automatically. Read all entries about "искусство".

Тринити1

Набор в 9-ю Группу дистанционного обучения. Программа Курса.

Здравствуйте. Публикую подробную информацию о наборе нового, 9го Курса и группы по обучению на осеннюю сессию 2017 учебного года.

Курс состоит из 12 ИНДИВИДУАЛЬНЫХ лекций, проводимых с каждым участником очно или дистанционно через звонок в скайп, вайбер и тп. Каждое занятие идет примерно 2 часа и состоит из основной темы и теоретической базы, обсуждения и ответов на вопросы и практической части. После лекции дается домашнее задание. Интенсивность лекций 1-3 раза в неделю (по предварительному согласованию и возможностям человека). Такое обучение, как показала практика прошлых лет, наиболее эффективно для людей абсолютно всех уровней подготовки и знаний.

Стоимость 1 лекции - 100 евро, стоимость Курса из 12 лекций - 1200 евро. В рублях - по курсу ЦБ РФ. Возможна оплата частями за 1-3 лекции.

Набор на Курс осуществляется до 16 октября включительно. Обучение начинается в любое время с момента перевода оплаты за 1-3 лекции.

Группа формируется из людей, проходящих такой Курс индивидуального обучения, и координирует свои действия в общих чатах на площадках соцсетей VK и FB. Групповая работа бесплатна, необязательна (но желательна), групповые вебинары оговариватся и оплачиваются отдельно.

Общее время обучения и работы в Группе составляет не более полугода.
=============================
Темы и краткое содержание лекций 9 Курса обучения у trinity959
"АНАТОМИЯ ТРАНСА И РЕЖИССУРА ТРАНСОВЫХ СОСТОЯНИЙ. Арт-гипноз":

1 блок Курса - ТРАНСОВЫЕ СОСТОЯНИЯ.

1. Вводная лекция. Понятие транса. Виды и уровни трансовых состояний. Причины и следствия попадания и пребывания в трансе. Способы и инструменты самостоятельного входа и выхода, а так же основы инструкторской работы по вводу и выводу других людей в трансовые состояния. Техника безопасности. Наркотические вещества, генетические отклонения, различные виды заболеваний, связанных с спонтанным или наведенным трансом. Осознанные сны. Специфика работы с детьми. Использование знаний о трансе в своей профессии. Виды профессиональной деятельности, использующей трансовые техники.

2. Биоэнергетика и гипноз. Первомодули Творения - энергия, информация, пустота. Основы работы с первомодулями, определение своего уровня знаний и потенциала владения ими. Статика и динамика процессов. Медитация, концентрация, точка сборки. Основные инструменты тела и сознания для управления реальностью и не-реальным контентом.

3. Три основные полевые структуры среды трансовой работы и выстраивание "вертикалей" сетки системы координат для формирования точки сборки "Я ЕСТЬ". Статический и динамический транс по этим трем основным полям. Искусство, медицина, спорт, педагогика, массмедиа и другие сферы деятельности. Маркетинг формирования товарно-денежных отношений между этими тремя слоями реальности.

4. 12-ти чакровая система уровней высот и глубин трансовых состояний. Игра как одна из самых ярких систем применения трансовых технологий. Уровни Игры. Качество и количество связей между Игроками. Транс и выстраивание собственных игровых модулей и платформ. Теория волн и вибрационная структура мира. Формирование "горизонталей" сетки системы координат для управления функционалом точки сборки "Я ЕСТЬ".

2 блок Курса - РЕЖИССУРА ТРАНСОВЫХ СОСТОЯНИЙ.

5. Пустота и основы работы с зеро-зонами как с основной начальной и финальной точкой разворачивания транса. Встраивание нуль-зон в сетки трансовых выходов. Болезнь и Смерть как виды обнуления и возможности коррекции программ тела через работу в трансе с зеро-зонами. Основные артефакты и сценарии проработки паттернов обнуления в трансовых состояниях.

6. Энергия как основная движущая сила процессов. Формирование и управление процессами энергосбора, накопления, трансляции и понижения/распределения сил в моменты работы с трансовыми состояниями. Вибрации среды и тела во время трансовой работы. Сонастройка и распределение ритма по рисунку заданноых паттернов и формирование сценариев трансовых сессий.

7. Информация как основа трансовой работы. Виды и уровни информации. Способы получения, хранения и трансляции информационных сегментов среды. Переходные моменты информационных потоков в состояние Пустоты или Энергии. Регрессивный гипноз, осознанные сновидения и наркотические "полеты" как наиболее распространенные и известные пути сбора информационной "пыльцы" с полевых структур мира.

8. Трансовые состояния, основные сценарии и артефакты. Площадки и уровни игры. Особенности энергетической, информационной и зеро-зоны каждого уровня. Существа каждого уровня, их характеристики и язык общения. Основные Расы, идущие на контакт с Человеком. Основные зоны трансовой работы. Специфика и особенности каждой. Взаимодействие с ними для получения нужного результата трансовой работы.

3 блок Курса - ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ И ОСНОВ

9. 12 ключей действия в трансе и 7 уровней реальности тела и возможности трансовых техник в них:
     * трансовая работа с Планетой на 1D мерности. Уровень формирования первой осознанности и отделенности Я ЕСТЬ. Мир камня. Одиночество. Смерть. Фатум.
     * трансовая работа с Родом как сообществом себе подобных первого уровня, а так же с миром растений на 2 D мерности. Уроки осознанности и сочетания. Встраивание в систему. Социальные роли относительно Рода - в прошлом, настоящем и будущем. Война и мир. Знакомство с Мерой. Сон, игра, варианты. Секс.
     * трансовая работа с окружающими людьми как сообществом себе подобных второго уровня, а так же с миром животных на 3D мерности. Война и мир. Одиночество и содружество. Управление и подчинение. Границы и нормы. Законы и правила. Изучение мер мира. Азы установления своих мер и правил. Корысть. Раб, хозяин, воин, купец - как основные социумные паттерны и роли. Удар. Временные зоны прошлого, настоящего и будущего.
     * трансовая работа с своим телом, эмоциями и окружающим миром как содружеством форм и Рас. Эмоции, дружба, милосердие, благотворительность. Бескорыстие. Земные формы управления материальным и духовным миром на 4D мерности. Садовник, строитель, дрессировщик, врач, охрана правопорядка - как мирное воинство. Применение трансовых техник и практик на уровне мирного и созидательного процесса жизнедеятельности. Дар. Как это - быть Ангелом-Хранителем в теле человека.
     * трансовая работа с своим и чужим телом, своими и чужими эмоциями и знаниями. Накопление и передача опыта. Работа с голосом. Творческие акты. Общение. Передача информации. Творческие профессии, учительство, целительство на высшем чувственно-экстрасенсорном уровне. Внутренний жар и инструменты его проведения в мир. Разрушение и созидание. Варианты снов и игр. Фантазия. Ложь и Истина. 5D мерность. Начальное осознанное заимодействие с планетарными Силами, первоЭлементами, с миром камней, растений, животных, людей. Выходы в параллельные миры и общение с мифическими существами и формами. Как это - быть фракталом Творца в теле Человека.
     * трансовая работа на 6D мерности. Мир магии и молчаливого осознанного управления и координирования всех форм и явлений. Азы управления Силой и сочетания элементов проявленного и непроявленного мира. Существа Света и нематериальных форм. Знание. Вечность. Бессмертие. Абсолют. Единство. Много-мерность. Фрактальность уровней игры.
     * трансовая работа с Планетой в системе планетарного содружества Солнечной Системы. Я ЕСТЬ ПЛАНЕТА. Архангельское сознание Звезды и материализация на всех предыдущих уровнях получаемых энергии и знаний. 7D мерность.

10. Творческий акт как симбиоз трансовых состояний. Виды творчества. История развития человека и культурной среды. Орнамент как базовый паттерн фрактальных множеств. Точка и линия, растения и животные, мифы и легенды. Ложь/истина, фантазия и реальность. Работа с внутренней свободой Я ЕСТЬ. Танец  как транс. Голосовая работа как транс. Ритм и рифма как основы трансовой работы с телом. Цвет и форма. Материал и фактура. Способы взаимодействия и трансформации. Функции этих элементов и процессов в погружении на разные уровни в трансе. Арт-гипноз.

11. Основные способы материализации полученных знаний. Энергия, информация и пустота. Оценка и конвертация каждого модуля в эффективном энергообмене на каждом из освоенных уровней.

12. Заключительная часть. Подведение итогов. Экзамен :)
Тринити1

Художник Артем Чебоха (RHADS). Цифровые полотна | Cовременное искусство | contemporary art

Продолжая разговор о различных трансовых состояниях и инструментах изменения реальностей, нельзя не проиллюстрировать наши исследования многочисленными образами и ключами из миров Искусства. Художники - вечные сталкеры, скользящие между слоями ирреального и приносящие нам удивительные картины-порталы для путешествий.Один из наиболее ярких и чистых, на мой взгляд, Проводников - Артем Чебоха. Добро пожаловать в его миры:












http://art-veranda.ru/paintings-and-drawings/hudozhnik-artem-cheboha-rhads-cifrovye-polotna/

Тринити1

Принцесса в горошек Yayoi Kusama.

Говоря об искусстве транса и гипнотическом воздействии на разные уровни подсознания, я всегда привожу примеры из мира искусства. Именно там наглядно и доступно иллюстрируется то, что очень сложно вместить в учебники по арт-терапии и гипнозу.

Оригинал взят у katia_lexx в Принцесса в горошек Yayoi Kusama.
Яёй Кусама (Yayoi Kusama) японская художница. Её живопись, коллажи, мягкие скульптуры, перформансы и инсталляции разделяют одержимость повтором, узорами, аккумуляцией. Она является также писательницей и поэтессой, создала заметные работы в кино и дизайне одежды. Страдает психическими заболеваниями. 12 ноября 2008 на аукционе Кристи её работа была продана за $5100000, рекорд для живущей женщины-художника.



«Однажды я смотрела на скатерть в красный цветочек. Посмотрев вверх, я вдруг увидела, что те же самые цветы покрывают потолок, окна, стены, всю комнату, мое тело и вселенную. Я почувствовала, что самоуничтожаюсь, растворяюсь в бесконечности времени и пространства, превращаюсь в Ничто. Я поняла, что это происходит не в моем воображении, а наяву, и испугалась.»

Collapse )




Тринити1

Арт-терапия. Диагностика и программирование реальности. Интуитивный рисунок.

После неудачного дня, тяжелого разговора, изнуряющего конфликта или несостоявшегося свидания - после любой неудачи, невезения или промаха настроение многих людей портится моментально. И, как правило, портится надолго, ставя под удар не только наши нервы, но и настроение близких, попадающих под "горячую руку".
Некоторые счастливчики сразу же "включают голову", анализируют ситуацию и свое поведение, делая выводы. Но на это способны немногие. У большинства в таких ситуациях сразу берут вверх эмоции, и эмоции, понятно, негативные. Ну не побежишь же с каждым таким случаем к психотерапевту, да и подруг превращать в жилетку для слез тоже не всегда удобно.

Мы неоднократно уже обращались к теме интуитивного рисования в этом блоге (поиск по тегам "диагностика", "интуитивное рисование"). Действительно, мне в моей практике много раз приходилось убеждаться в эффективности на первый взгляд простых, но очень действенных приемов арт-терапии. И это касается не только изобразительного искусства, но и оригами, скульптуры, музыки, танца. Любая практика выведения напряжения и даже болей через тело человека - в искусство, - работает "на пять"!
Сегодня публикую найденную на просторах сети статью коллег.

nzgXlr-AE_o

Можно ли справиться с тяжелым, плохим настроением самим? Оказывается, можно. Прийти в себя, расслабиться, обрести внутреннее равновесие нам может помочь несложная психологическая техника, которую предлагает английский психолог Натали Роджерс. Она несколько лет назад создала свой институт и профессионально разрабатывает техники и средства особого психотерапевтического направления, которое называется арт-терапией.

Collapse )


Тринити1

Лирическое. Про манипулирование, "невыполнимые миссии" и безграничные возможности человека.

А сегодня очень хочется проиллюстрировать, какими путями происходит манипулирование сознанием людей в матрице. Ситуация до боли знакомая и общая - для разных профессий. Уму думающему, и читающему глубже и ширше букв - это просто пир духа. Приятного прочтения!

Оригинал взят у alex_aka_jj в Совещание

Петров пришел во вторник на совещание. Ему там вынули мозг, разложили по блюдечкам и стали есть, причмокивая и вообще выражая всяческое одобрение. Начальник Петрова, Недозайцев, предусмотрительно раздал присутствующим десертные ложечки. И началось.

— Коллеги, — говорит Морковьева, — перед нашей организацией встала масштабная задача. Нам поступил на реализацию проект, в рамках которого нам требуется изобразить несколько красных линий. Вы готовы взвалить на себя эту задачу?

— Конечно, — говорит Недозайцев. Он директор, и всегда готов взвалить на себя проблему, которую придется нести кому-то из коллектива. Впрочем, он тут же уточняет: — Мы же это можем?

Начальник отдела рисования Сидоряхин торопливо кивает:

— Да, разумеется. Вот у нас как раз сидит Петров, он наш лучший специалист в области рисования красных линий. Мы его специально пригласили на совещание, чтобы он высказал свое компетентное мнение.

— Очень приятно, — говорит Морковьева. — Ну, меня вы все знаете. А это — Леночка, она специалист по дизайну в нашей организации.

Collapse )

— Так вот, — говорит Морковьева. — Нам нужно нарисовать семь красных линий. Все они должны быть строго перпендикулярны, и кроме того, некоторые нужно нарисовать зеленым цветом, а еще некоторые — прозрачным. Как вы считаете, это реально?

— Нет, — говорит Петров.

— Давайте не будем торопиться с ответом, Петров, — говорит Сидоряхин. — Задача поставлена, и ее нужно решить. Вы же профессионал, Петров. Не давайте нам повода считать, что вы не профессионал.

— Видите ли, — объясняет Петров, — термин «красная линия» подразумевает, что цвет линии — красный. Нарисовать красную линию зеленым цветом не то, чтобы невозможно, но очень близко к невозможному…

— Петров, ну что значит «невозможно»? — спрашивает Сидоряхин.

— Я просто обрисовываю ситуацию. Возможно, есть люди, страдающие дальтонизмом, для которых действительно не будет иметь значения цвет линии, но я не уверен, что целевая аудитория вашего проекта состоит исключительно из таких людей.

— То есть, в принципе, это возможно, мы правильно вас понимаем, Петров? — спрашивает Морковьева.

Петров осознает, что переборщил с образностью.

— Скажем проще, — говорит он. — Линию, как таковую, можно нарисовать совершенно любым цветом. Но чтобы получилась красная линия, следует использовать только красный цвет.

— Петров, вы нас не путайте, пожалуйста. Только что вы говорили, что это возможно.

Петров молча проклинает свою болтливость.

— Нет, вы неправильно меня поняли. Я хотел лишь сказать, что в некоторых, крайне редких ситуациях, цвет линии не будет иметь значения, но даже и тогда — линия все равно не будет красной. Понимаете, она красной не будет! Она будет зеленой. А вам нужна красная.

Наступает непродолжительное молчание, в котором отчетливо слышится тихое напряженное гудение синапсов.

— А что если, — осененный идеей, произносит Недозайцев, — нарисовать их синим цветом?

— Все равно не получится, — качает головой Петров. — Если нарисовать синим — получатся синие линии.

Опять молчание. На этот раз его прерывает сам Петров.

— И я еще не понял… Что вы имели в виду, когда говорили о линиях прозрачного цвета?

Морковьева смотрит на него снисходительно, как добрая учительница на отстающего ученика.

— Ну, как вам объяснить?.. Петров, вы разве не знаете, что такое «прозрачный»?

— Знаю.

— И что такое «красная линия», надеюсь, вам тоже не надо объяснять?

— Нет, не надо.

— Ну вот. Вы нарисуйте нам красные линии прозрачным цветом.

Петров на секунду замирает, обдумывая ситуацию.

— И как должен выглядеть результат, будьте добры, опишите пожалуйста? Как вы себе это представляете?

— Ну-у-у, Петро-о-ов! — говорит Сидоряхин. — Ну давайте не будем… У нас что, детский сад? Кто здесь специалист по красным линиям, Морковьева или вы?

— Я просто пытаюсь прояснить для себя детали задания…

— Ну, а что тут непонятного-то?.. — встревает в разговор Недозайцев. — Вы же знаете, что такое красная линия?

— Да, но…

— И что такое «прозрачный», вам тоже ясно?

— Разумеется, но…

— Так что вам объяснять-то? Петров, ну давайте не будем опускаться до непродуктивных споров. Задача поставлена, задача ясная и четкая. Если у вас есть конкретные вопросы, так задавайте.

— Вы же профессионал, — добавляет Сидоряхин.

— Ладно, — сдается Петров. — Бог с ним, с цветом. Но у вас там еще что-то с перпендикулярностью?..

— Да, — с готовностью подтверждает Морковьева. — Семь линий, все строго перпендикулярны.

— Перпендикулярны чему? — уточняет Петров.

Морковьева начинает просматривать свои бумаги.

— Э-э-э, — говорит она наконец. — Ну, как бы… Всему. Между собой. Ну, или как там… Я не знаю. Я думала, это вы знаете, какие бывают перпендикулярные линии, — наконец находится она.

— Да конечно знает, — взмахивает руками Сидоряхин. — Профессионалы мы тут, или не профессионалы?..

— Перпендикулярны могут быть две линии, — терпеливо объясняет Петров. — Все семь одновременно не могут быть перпендикулярными по отношению друг к другу. Это геометрия, 6 класс.

Морковьева встряхивает головой, отгоняя замаячивший призрак давно забытого школьного образования. Недозайцев хлопает ладонью по столу:

— Петров, давайте без вот этого: «6 класс, 6 класс». Давайте будем взаимно вежливы. Не будем делать намеков и скатываться до оскорблений. Давайте поддерживать конструктивный диалог. Здесь же не идиоты собрались.

— Я тоже так считаю, — говорит Сидоряхин.

Петров придвигает к себе листок бумаги.

— Хорошо, — говорит он. — Давайте, я вам нарисую. Вот линия. Так?

Морковьева утвердительно кивает головой.

— Рисуем другую… — говорит Петров. — Она перпендикулярна первой?

— Ну-у…

— Да, она перпендикулярна.

— Ну вот видите! — радостно восклицает Морковьева.

— Подождите, это еще не все. Теперь рисуем третью… Она перпендикулярна первой линии?..

Вдумчивое молчание. Не дождавшись ответа, Петров отвечает сам:

— Да, первой линии она перпендикулярна. Но со второй линией она не пересекается. Со второй линией они параллельны.

Наступает тишина. Потом Морковьева встает со своего места и, обогнув стол, заходит Петрову с тыла, заглядывая ему через плечо.

— Ну… — неуверенно произносит она. — Наверное, да.

— Вот в этом и дело, — говорит Петров, стремясь закрепить достигнутый успех. — Пока линий две, они могут быть перпендикулярны. Как только их становится больше…

— А можно мне ручку? — просит Морковьева.

Петров отдает ручку. Морковьева осторожно проводит несколько неуверенных линий.

— А если так?..

Петров вздыхает.

— Это называется треугольник. Нет, это не перпендикулярные линии. К тому же их три, а не семь.

Морковьева поджимает губы.

— А почему они синие? — вдруг спрашивает Недозайцев.

— Да, кстати, — поддерживает Сидоряхин. — Сам хотел спросить.

Петров несколько раз моргает, разглядывая рисунок.

— У меня ручка синяя, — наконец говорит он. — Я же просто чтобы продемонстрировать…

— Ну, так может, в этом и дело? — нетерпеливо перебивает его Недозайцев тоном человека, который только что разобрался в сложной концепции и спешит поделиться ею с окружающими, пока мысль не потеряна. — У вас линии синие. Вы нарисуйте красные, и давайте посмотрим, что получится.

— Получится то же самое, — уверенно говорит Петров.

— Ну, как то же самое? — говорит Недозайцев. — Как вы можете быть уверены, если вы даже не попробовали? Вы нарисуйте красные, и посмотрим.

— У меня нет красной ручки с собой, — признается Петров. — Но я могу совершенно…

— А что же вы не подготовились, — укоризненно говорит Сидоряхин. — Знали же, что будет собрание…

— Я абсолютно точно могу вам сказать, — в отчаянии говорит Петров, — что красным цветом получится точно то же самое.

— Вы же сами нам в прошлый раз говорили, — парирует Сидоряхин, — что рисовать красные линии нужно красным цветом. Вот, я записал себе даже. А сами рисуете их синей ручкой. Это что, красные линии по-вашему?

— Кстати, да, — замечает Недозайцев. — Я же еще спрашивал вас про синий цвет. Что вы мне ответили?

Петрова внезапно спасает Леночка, с интересом изучающая его рисунок со своего места.

— Мне кажется, я понимаю, — говорит она. — Вы же сейчас не о цвете говорите, да? Это у вас про вот эту, как вы ее называете? Перпер-чего-то-там?

— Перпендикулярность линий, да, — благодарно отзывается Петров. — Она с цветом линий никак не связана.

— Все, вы меня запутали окончательно, — говорит Недозайцев, переводя взгляд с одного участника собрания на другого. — Так у нас с чем проблемы? С цветом или с перпендикулярностью?

Морковьева издает растерянные звуки и качает головой. Она тоже запуталась.

— И с тем, и с другим, — тихо говорит Петров.

— Я ничего не могу понять, — говорит Недозайцев, разглядывая свои сцепленные в замок пальцы. — Вот есть задача. Нужно всего-то семь красных линий. Я понимаю, их было бы двадцать!.. Но тут-то всего семь. Задача простая. Наши заказчики хотят семь перпендикулярных линий. Верно?

Морковьева кивает.

— И Сидоряхин вот тоже не видит проблемы, — говорит Недозайцев. — Я прав, Сидоряхин?.. Ну вот. Так что нам мешает выполнить задачу?

— Геометрия, — со вздохом говорит Петров.

— Ну, вы просто не обращайте на нее внимания, вот и все! — произносит Морковьева.

Петров молчит, собираясь с мыслями. В его мозгу рождаются одна за другой красочные метафоры, которые позволили бы донести до окружающих сюрреализм происходящего, но как назло, все они, облекаясь в слова, начинаются неизменно словом «Блять!», совершенно неуместным в рамках деловой беседы.

Устав ждать ответа, Недозайцев произносит:

— Петров, вы ответьте просто — вы можете сделать или вы не можете? Я понимаю, что вы узкий специалист и не видите общей картины. Но это же несложно — нарисовать какие-то семь линий? Обсуждаем уже два часа какую-то ерунду, никак не можем прийти к решению.

— Да, — говорит Сидоряхин. — Вы вот только критикуете и говорите: «Невозможно! Невозможно!» Вы предложите нам свое решение проблемы! А то критиковать и дурак может, простите за выражение. Вы же профессионал!

Петров устало изрекает:

— Хорошо. Давайте я нарисую вам две гарантированно перпендикулярные красные линии, а остальные — прозрачным цветом. Они будут прозрачны, и их не будет видно, но я их нарисую. Вас это устроит?

— Нас это устроит? — оборачивается Морковьева к Леночке. — Да, нас устроит.

— Только еще хотя бы пару — зеленым цветом, — добавляет Леночка. — И еще у меня такой вопрос, можно?

— Да, — мертвым голосом разрешает Петров.

— Можно одну линию изобразить в виде котенка?

Петров молчит несколько секунд, а потом переспрашивает:

— Что?

— Ну, в виде котенка. Котеночка. Нашим пользователям нравятся зверюшки. Было бы очень здорово…

— Нет, — говорит Петров.

— А почему?

— Нет, я конечно могу нарисовать вам кота. Я не художник, но могу попытаться. Только это будет уже не линия. Это будет кот. Линия и кот — разные вещи.

— Котенок, — уточняет Морковьева. — Не кот, а котенок, такой маленький, симпатичный. Коты, они…

— Да все равно, — качает головой Петров.

— Совсем никак, да?.. — разочарованно спрашивает Леночка.

— Петров, вы хоть дослушали бы до конца, — раздраженно говорит Недозайцев. — Не дослушали, а уже говорите «Нет».

— Я понял мысль, — не поднимая взгляда от стола, говорит Петров. — Нарисовать линию в виде котенка невозможно.

— Ну и не надо тогда, — разрешает Леночка. — А птичку тоже не получится?

Петров молча поднимает на нее взгляд и Леночка все понимает.

— Ну и не надо тогда, — снова повторяет она.

Недозайцев хлопает ладонью по столу.

— Так на чем мы остановились? Что мы делаем?

— Семь красных линий, — говорит Морковьева. — Две красным цветом, и две зеленым, и остальные прозрачным. Да? Я же правильно поняла?

— Да, — подтверждает Сидоряхин прежде, чем Петров успевает открыть рот.

Недозайцев удовлетворенно кивает.

— Вот и отлично… Ну, тогда все, коллеги?.. Расходимся?.. Еще вопросы есть?..

— Ой, — вспоминает Леночка. — У нас еще есть красный воздушный шарик! Скажите, вы можете его надуть?

— Да, кстати, — говорит Морковьева. — Давайте это тоже сразу обсудим, чтобы два раза не собираться.

— Петров, — поворачивается Недозайцев к Петрову. — Мы это можем?

— А какое отношение ко мне имеет шарик? — удивленно спрашивает Петров.

— Он красный, — поясняет Леночка.

Петров тупо молчит, подрагивая кончиками пальцев.

— Петров, — нервно переспрашивает Недозайцев. — Так вы это можете или не можете? Простой же вопрос.

— Ну, — осторожно говорит Петров, — в принципе, я конечно могу, но…

— Хорошо, — кивает Недозайцев. — Съездите к ним, надуйте. Командировочные, если потребуется, выпишем.

— Завтра можно? — спрашивает Морковьева.

— Конечно, — отвечает Недозайцев. — Я думаю, проблем не будет… Ну, теперь у нас все?.. Отлично. Продуктивно поработали… Всем спасибо и до свидания!

Петров несколько раз моргает, чтобы вернуться в объективную реальность, потом встает и медленно бредет к выходу. У самого выхода Леночка догоняет его.

— А можно еще вас попросить? — краснея, говорит Леночка. — Вы когда шарик будете надувать… Вы можете надуть его в форме котенка?..

Петров вздыхает.

— Я все могу, — говорит он. — Я могу абсолютно все. Я профессионал.

Тринити1

Напоминание на каждый день ищущим и страждущим

Цитаты просветленного Мастера.

LUNBNaF08v0
Роль человечества — достигать ниспосланных целей c чистым сердцем, находящимся в гармонии с мирозданием и любящим всё.
Созерцай устройство этого мира, слушай слова мудрых и принимай всё хорошее и доброе как своё. Опираясь на это, открой свою собственную дверь к истине. Не прогляди истину, которая прямо перед тобой. Изучай течение воды в ручье, плавно и свободно огибающем камни. Учись также у святых книг и умудрённых людей. Всё вокруг — даже горы, реки, травы и деревья — должно стать твоим учителем.
Сохраняйте свой разум светлым и чистым, как огромное небо, великий океан и самая высокая вершина, пустым от всех мыслей. Всегда сохраняйте ваше тело полным света и тепла. Заполните себя силой мудрости и просветления.
Прогресс приходит к тем, кто тренируется изо дня в день. Полагающие на секретные техники ни к чему не придут.
Все законы неба и земли живут в тебе. Жизнь сама по себе есть истина, и это не изменится никогда. Всё сущее на небе и на земле дышит. Дыхание — это нить, связывающая всё мироздание воедино.
Не взирай на этот мир со страхом и отвращением. Смело смотри в лицо тому, что предлагают тебе боги.
Как только ты начинаешь искать «хорошее» и «плохое» в своих близких, в твоём сердце открывается дыра, через которую входит зломыслие. Если ты испытываешь других, соревнуешься с ними, критикуешь их — это приводит к твоему ослаблению и поражению.
Цель тренировок — подтягивать ослабленное, тренировать тело и шлифовать дух.
В Искусстве Мира нет состязаний. Истинный Воин непобедим, поскольку он ни с кем не сражается. Нанести поражение означает поражение нашего собственного противоречивого ума.
Тебе не нужны дома, деньги, власть или положение, чтобы практиковать Искусство Мира. Небо — там, где ты сейчас стоишь, и это как раз то место, где можно тренироваться.
У каждого есть дух, который нужно совершенствовать; тело, которое должно быть тренировано; и путь, который должен быть пройден...
(с) Морихэй Уэсиба

Тринити1

ПРАКТИКИ. Диагностика ситуаций, интуитивное рисование, исправление конфликтов.

Интуитивное рисование помогает не только в диагностике и исправлении программ тела и лечении болезней. Такая работа важна, ее можно и по силам делать каждому индивидуально и ежедневно, как чистить зубы - но хорошо ли, регулярно ли  и правильно все люди так усердно работают над собой? Ведь проще отложить конфликт, подавить, спрятать, отвернуться.. А это копится, нарастая как корка на тонкие и плотные тела - годами, приводя и к болезням тела, и к затяжным депрессиям.. Для этого и выкладываем вам простые игровые методики для любого возраста и ситуации - выбирайте свое, только делайте, и делитесь с другими, на Высшее Благо всех участвующих сторон)
Сегодня хочу наглядно показать вам процесс работы над программами взаимоотношений с людьми. На примере очень распространенной в жизни многих людей ситуации - конфликт с коллегами на работе.
Предыстория: одна из подопечных (К.) совсем недавно включилась в работу по активации и очищению и, как водится, у кого что и где "всплывает" из-под тающих льдов матрицы. У К. не только через сны, но и в реале всколыхнулось все, что было задавлено и заморожено "до лучших времен". На работе начал обостряться давний вялотекущий конфликт между К. и двумя женщинами-коллегами. Как водится, сценарий вполне "общий" и очень распространенный: с одной стороны, моя подопечная К., с другой - симпатичная молодая женщина, "соперница" по разделению рабочих обязанностей и финансирования - и то, и другое не в пользу К. (у соперницы имеются в наличии любовник, сапоги за 20 тыщ и полный комплект кажущегося видимым женского "счастья" и "благополучия". Подчеркнем КАЖУЩЕГОСЯ ВИДИМЫМ = и отметим, что не всегда то, что кажется другим снаружи, так и есть внутри. При диагностике интуитивных рисунков в ситуации четко прочиталось и внутренняя подневольность той женщины-соперницы, и "ошейник" с шипами внутрь - но это мы для работы уже опустили, как несущественное. нас интересовала проработка программы конкретной подопечной К.) Третье действующее лицо - начальница этих двух дам, которая КАЖЕТСЯ ВИДИМО пассивно-акивно поддерживает сторону более молодой и успешной "соперницы", претендующей на денежную доплату (мизерную), но не желающей взять дополнительные обязанности по работе.

Вот какая работа нами проделана:
рисунок 1й - прошу нарисовать участников конфликта. м рис1
* беглая диагностика - неприятие себя (тело зачеркнутое, никак не получалось нарисовать себя), позиционирование себя с края ситуации, но все же фигурка самая крупная из всех, что радует). Начальница в центре - как экран, причем нарисовалась ближе к "потерпевшей" стороне конфликта, а значит, Тело все ж воспринимает ее скорее как Защиту, экран, от нападений "соперницы", что подтверждается и направлением движения руки в сторону К - толи помощь протягивает, толи угрожает, хотя первое очевиднее). Опоры нет ни у кого, все оторваны от реальности, что показательно в конфликте. Сапоги за 20 тыщ у 3-й женщины не захотели рисоваться вообще, как и руки, что тоже показательно. Ну и много еще там деталей по каждому из персонажей, которые опустим сейчас.

Из нашего диалога:
К: слева - возмутитель спокойствия, в середине это наша начальница, которая ведется как кролик на удава за той, с которой я диалоги веду мысленные. Обе Татьяны Николаевны.
О: ого) Никола-Чудотворец в деле. очень наглядно.. поздравляю, - Учителя лучшие пришли тебе для уроков
К: не верю, чтоб Учителя давали такие Уроки.Это несправедливо
О: это самые мягкие уроки из всех возможных. Так. Николаю и Татиане в церкви свечки поставить - раз. Благодарение и смирение, ПОКАЯНИЕ всем и вся - два. Гордыня зрение истинное закрывает, давай ее выравнивай..
ПО РИСУНКУ: у левой дамы нет кистей рук-типа "бездельница"=рисуй ей руки и вложи работу, ну что там она делать должна - можно по хозяйству чтото дать.
К: они не захотели рисоваться,и сапоги за 20 тыс.тоже
О: одень валенки ей. тепло,  экономично, заботливо.. и просто
К: да ты что! валенки,она этого не переживет
О: тебя это не должно вообще волновать. твой рисунок. твои программы. это же не буквально - что она валенки оденет! а та, что посередине - как центр весов сейчас. там ты должна быть - бери 2й лист. СЕБЯ В ЦЕНТР
Дай-ка им обеим КОЛЕСА - чтоб катились они от тебя и подальше. вот.  красавица-умница, в модной и красивой одежде. не зачерканая. НАРИСУЙ ЧЕТКО -  пальцев-5!!  На каждой руке - такой хаос в пальцах-значит с работой и деятельностью непорядок-так  и до артрита недолго.  Дальше - под ногами - ОПОРА, ЗЕМЛЯ - все оторваны, хоть черту, но проведи. а лучше травку, солнышко цветным вокруг нарисуй.

рисунок 2: м рис2
О: вот, уже лучше. колеса им не в руки. так не укатятся))) на ноги как ролики одень) роза в руке - прекрасно, ассоциации идут - цветок  Любви, Магдалины, планетарный Логос, Роза мира.. В левой руке роза - женская половина с любовью и балансом уже воцаряется. Молодец. Правая четко прорисована - мужские волевые качества в работе и четкость тебе нужны. И это хорошо, пусть будут. Кстати, тут уже гораздо лучше и тенденция наметилась - тело само подсказывает верный путь. Ты с розой, но обе руки в сторону той "соперницы" непринимаемой протянуты - ну как-будто помочь ей или подарить чтото хочешь или помириться.. так нарисуй ей на ноги ролики а в руках тоже розу. и чупа-чупс - от меня, - чтобы рот был занят сладким и приятным ;)
рисунок 3: м рис3
О: все отлично. а ты где? неужели..НА ОТДЕЛЬНОМ ЛИСТЕ? )))
К: себя не стала сними рисовать
О: молодец. рисуй отдельно. видишь, как легко, играючи Тело само исправляет программы? надо только учиться ему доверять и слушать. Нарисуй себя отдельно. Такую чтобы "ах!", с солнышком, травкой, и прочими радостями, какими душенька только обрадуется жить.
К: хи,зеленого карандаша нет для травки )))
О: бери любой,  какой радует, хоть оранжевый
рисунок 4: м рис4
К: вот так нарисовалось
О: оо это ты? а где тело?
К: созерцаю
О: ну хорошо. наслаждайся. работа большая проделана. Теперь посмотрим, какие чудеса в реале начнутся.
К: ну хоть внутренний бесконечный мой диалог затих вроде
О: расслабляйся.. рисунок с солнцем - аах! Сама залюбовалась.. такое умиротворение..
рисунок 5: м рис5

А вот итог нашей работы. Программа переписана, хоть и не абсолютно - есть еще над чем работать (тело на последнем рисунке согнутое, -  даже в этом нарисованном мире, на берегу моря под небом и солнцем - чуствуется некое напряжение), но результат виден между 1-ым рисунком и последним. Зонтик с тремя полосками - желание защититься и укрыться в тени. Это не хорошо и не плохо - это так, здесь и сейчас. Если это состояние отдыха радует человека - то пусть оно будет, а чистые листы и карандаши с красками всегда теперь под рукой. Что надо - все нарисуем!

И, в заключение, вот вам мини-отчет через 2-3 дня после нашего "урока живописи":

К: Интересный сон видела. У меня было какая-то темная штуковина, не знаю, что и как назвать то.. Оно вроде у меня в районе сердечной чакры, большое. И вроде отдельным предметом это. Напоминает какую-то емкость,состоящую из маленьких секций, довольно большую, если приложить к себе - то займет всю часть грудной клетки. И я что-то делала, и эти отдельные секции начинали светится. Внутри маленькие "лампочки" включались. Я во сне видела, что я делаю, а проснулась - не помню. И во сне я поняла, что вот частично происходит очистка,осветление. Включилось много, но не всё. А вообще сон какой-то мутный, дождь, я искала обувь теплую, чтоб переобуться, потому что была в открытой обуви. Огромноя старая, потрепаная сумка, я туда складывала вещи свои и сына, в основном его.
Общее впечатление сна потом - темно,сумрачно,грязно,хаотично.
(*моя расшифровка сна - включили механизмы индивидуальной работы по перепрограммированию и исправлению ситуаций и проблем человека, вот вам наглядно эффект от самостоятельной работы с телом и сознанием! Ощущение обновления, включения, активации, "переезда" в новую жизнь, дождь - вода, жизненные силы, очищение, обувь - защита ног, движения по земле, подсознательное желание защитить и согреть свой процесс в этом.. )
Зашла вечером в церковь.Поставила свечи Николаю и Татиане.Отдельной иконы Татьяне нет в этой церкви,только групповая роспись по стене. Шла служба вечерняя. Поставила свечи, стою на службе, образ Татьяны почти рядом справа. Вижу боковым зрением что -то светится в той стороне, где роспись с ней. Перевожу взгляд и вижу, что ее лик освящен лучем заходящего солнца. Вот прям на ее лицо круг солнечный упал.Чудо.
Рабочий день прошел спокойно, но, или так и есть, или я слишком подозрительна, показалось, что затаились на время. Та, которая в сапогах за 20 тыщ :)) - со мной не разговаривает (почему то??), а вторая рассказала, что ей в субботу, неожиданно стало плохо (это когда мы работали, наверно). Говорит, не поняла, что случилось, но стало плохо, потом через некоторое время прошло.

(*хм, "странно", и почему не разговаривает-то? наверное, чупа-чупс мешает? ;-)))
Здесь мы очень наглядно видим, как работает программирование тонкоматериальных вещей, - аккуратнее с этим, товарищи! используйте Игру и РАдость, дарите своим Врагам смешные и добрые подарки - себе и им на пользу, а не во вред. Ибо нарисованное Зло вполне Злом и обернуться может, бумерангом отлетев к "хозяину-художнику").


ВСЕМ ОСОЗНАННОГО и РАДОСТНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ РЕАЛЬНОСТИ!

Тринити1

ПРАКТИКИ. Самодиагностика, интуитивное рисование, исцеление.

Хочется сегодня поделиться с вами, уважаемые, еще одной простой и очень эффективной техникой и инструментом, появившимися в моем арсенале буквально недавно. Учителя давно мне говорили "рисуй все, когда работаешь или изучаешь". Но я как-то не придавала значения этим настойчивым советам. Ибо с рисованием есть комплекс "я не Леонардо Да Винчи", и смысла в своих каракулях раньше я большого не видела. А зря. Автоматический интуитивный рисунок - давно и плотно существует в практике психологов, как мощный диагностический инструмент, а также арт-терапия (в частности, рисование) - многими докторами используется в практике исцеления и адаптации после тяжелых депрессивных расстройств и психических заболеваний.
При возникшей проблеме или дискомфорте я прошу человека нарисовать автопортрет - так как хочется и рука нарисует, в здесь и сейчас.

Буквально на днях пришлось включиться и поработать "мимоходом" с таким серьезным и острым заболеванием как отит. Обострение произошло на фоне включения активации и чисток тонких и плотных тел, локация болезни ухо-горло-нос свидетельствует о "прогорании" блоков в районе аджны, гипофиза - раскрывались и чистились интуиция, слышание более тонких вещей, видение, осязание. Ухо тревожило ЛЕВОЕ - по "женской" половинке Тела, что дополнительно нам сообщает о существовавших деструктивных программах и блоках в 6-м Центре именно по этим каналам.
Рисунки, что представлены в отчете ниже - полностью отражают процесс изменения и вывода болезни на физическом плане.
Это, наглядно - работа с Болью Тела как с Телом Боли: важно поймать проблему, зафиксировать ее в каком-то символическом виде, произвести Диалог (рисуя и разглядывая, анализируя изображение) и вывести, трансформировав и\или проработав программу.

Отчет по проведенной совместной работе можно прочитать тут (мои замечания в скобках со знаком ***):

Оригинал взят у alvantara в Глаза-Ухи-Горло

Collapse )